Granja Escola Can Pidelaserra

Els infants de 4 anys hem gaudit molt a la Granja Escola Can Pidelaserra. Hem fet tallers de flors aromàtiques, montar a cavall i toca-toca d'animals de granja.

La granja

Els infants de 3 anys hem anat a la granja a conèixer als animals que hi viuen allà. Hem pogut montar a cavall, agafar conills, tocar gallines, ovelles, cabretes, porcs... Després hi havia un parc molt agradable per jugar i també hem pujat a veure una cabana que estava mig construïda. Tota una aventura!

Carnestoltes

Hem tingut una setmana intensa de Carnaval. 

El Rei Carnestoltes va donar tres consignes divertides per tres dies diferents de la setmana: vestits de bebés, venir d'esportistes i venir vestits d'un mateix color. 

També hem anat realitzant diferents tallers com el de pintar i decorar màscares, contacontes, expressió corporal i fer plastilina casera.

Dijous gras vam sortir al parc Oriol Martorell a esmorzar i a jugar tots els nens i nenes d' infantil i divendres tots els infants disfressats per ballar i seguir passant-ho bé.

Anglès

A l'escola els infants comencen a fer anglès a partir de P4. Ho fan a través de cançons, jocs, activitats pràctiques i transdisciplinars, en les que es promou la seva participació activa. 

L'objectiu és que comencin a familiaritzar-se amb la llengua i puguin gaudir de cada classe alhora que aprenen i van guanyant confiança.

Tot allò que fem busca ser significatiu i contextualitzat, tenint en compte els seus interessos, el seu dia a dia (rutines i hàbits), festivitats i altres aspectes per conèixer-se, conèixer els altres i alguns aspectes de la comunitat.

 

Relacionar conceptes i idees, crear 2D i 3D, motricitat fina i gruixuda... aprenent fent, creant, experimentant, compartint i cooperant.    

 Activitats transdisciplinars... Comptar i sumar en anglès i jugant...

Projectes

Els infants de la nostra escola són els que decideixen el nom de la classe de forma consensuada. A partir d’aquí es fa un pRojectE sobre el nom escollit el qual dona identitat al grup.  

Durant el curs poden anar sorgint altres projectes segons els interessos dels infants, a partir d’una provocació per part del mestre o mitjançant alguna vivència o idea d’algun infant. 

Valorem molt positivament la col·laboració de les famílies per treballar per projectes en les primeres edats. Aquesta metodologia permet als infants pensar, investigar, aprendre dels seus errors, dels companys i companyes fomentant, així, l’esperit crític. D’aquesta manera és l’infant qui va fent el seu propi aprenentatge. 

Música

La múSicA forma part del nostre dia a dia. Les primeres experiències musicals col·laboren en el desenvolupament sòcio-emocional (autoestima, autosuperació i socialització) i psicomotor de l’infant, establint les bases sobre les quals es construiran futurs aprenentatges. 

Espais

Els eSpaiS d’aprenentatge s’organitzen de manera que l’infant es converteix en el constructor del seu propi aprenentatge, partint del joc, de la investigació i de les relacions amb els companys i les companyes, tot explorant amb llibertat segons els seus interessos i motivacions.

En aquestes primeres edats els nens i nenes volen explorar, assajar, construir, descobrir, fer i desfer, imaginar, provar, moure’s... per tant, els espais i els seus materials els han de donar l’oportunitat de dur a terme aquestes accions amb altres infants de diferents edats, de manera cooperativa, ja que l’aprenentatge no és un acte que es produeixi individualment.

Treballant als espais es potencia el llenguatge oral de l’infant, s’afavoreixen les relacions socials i de convivència entre els infants de diferents edats, desenvolupen hàbits socials com compartir, aprenen dels companys i de les companyes, no només de l’adult i aprenen a respectar els materials.

Els espais que realitzem a la nostra escola tres tardes a la setmana són: Isadora, Arquímedes, Gaudí, Poble, Atelier i Edison.

Actualment, amb tot el tema de la pandèmia, els tres primers no es duen a terme i tampoc podem fer barreja d’edats entre tot infantil. Així que, els tres que es realitzen, es fan amb el grup bombolla.

Espai d’Isadora

És l’espai on l’expressió corporal, la música i la dansa tenen un paper rellevant, ja que es desenvolupa la percepció auditiva, la manera de comunicar-se, de socialitzar-se, de fer servir la seva imaginació i la creativitat.

Espai d’Arquímedes

A través de taules d’experimentació els infants observen, exploren, manipulen i experimenten amb diferents materials que se’ls hi ofereix. La curiositat dels infants fa que es plantegin preguntes, formulin hipòtesis buscant estratègies i donin respostes iniciant-se així en el mètode científic.

Espai de Gaudí

Ens referim al nostre espai de construcció on els infants desenvolupen les seves habilitats motrius manipulant les peces, els diferents conceptes espacials i les formes geomètriques. A través de l’assaig-error van adquirint algunes nocions més complexes com l’equilibri, la simetria, la mida, l’alçada o el volum. Aquest joc és beneficiós pel desenvolupament motriu, intel·lectual, cognoscitiu i emocional de l’infant. També contribueix a cooperar amb els/les companys/es a l’hora de compartir una idea, a posar-se d’acord i a organitzar-se.

Espai de Poble

En aquest espai del joc simbòlic els infants imiten accions de la vida quotidiana del món dels adults. El joc simbòlic ajuda a l’infant a entendre, interpretar, integrar i transformar les situacions del seu dia a dia. Els permet desenvolupar la imaginació i la creativitat, aprendre a expressar sentiments, a resoldre conflictes, a compartir, a col·laborar i acceptar les normes del joc i d’uns rols determinats.

Espai d’Atelier

Amb l’Art experimentem i expressem sensacions, emocions i pensaments. Els infants, seleccionant, interpretant i composant amb material i tècniques diverses, ens mostren aspectes de si mateixos: què pensen, quins sentiments tenen.

Espai d’Edison

Els infants descobreixen el joc de llum i ombra mitjançant diferents colors, objectes i materials. Creativitat, observació, experimentació, cooperació, màgia, descoberta, imaginació, fantasia... es desperta en un espai de llums i so.